应用于教育环境的人体工学升降系统

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现在，空间设计已广泛考虑采用人体工学进行设计。虽然其已被视为福祉和生产力的来源，在教室和训练室中却依然受到忽略。但是研究指出，人体工学对于健康具有正面影响。

为何将人体工学导入教育环境？

教室是教师与学生的日常工作场所，而人体工学对于创造有利于学习和福祉的环境而言至关重要。

因此，选择家具很重要，必须全面考虑个体的条件（年龄、体型、活动能力）。研究也显示，固定不动会限制专注力，尤其是精力旺盛的儿童，此外，儿童的成长速度很快，不会长时间保持相同的体型，因此，固定式家具通常不适合儿童。

动态工作站可以配合每一个人的体型和活动能力。其可变高度组件能让每一个人找出符合人体工学的姿势，以促进专注力及提高舒适度。

可变高度工作桌可以站着工作，对活力具有正面影响。经证实，在一天中起身数次可以减少疲劳和肌肉骨骼疾病（尤其是颈部僵硬和背部疼痛），这些都是不可忽略的因素，因为上课可能会对学生造成压力。

因此，建议提供灵活的设备，以便能坐姿与站姿交替及活络身心。

堤摩讯(TiMOTION) 的解决方案

在可变高度工作桌方面，建议使用 TL20S 升降立柱。其可顺畅与安静地移动，适合在室内使用，且纤细的设计能将空间优化，并巧妙地与家具融为一体。两个立柱可以透过内建 T-TOUCH 防撞系统的 TC15P 控制盒进行同步，若有需要，则可配备 USB 端口或感应式手机充电器，例如我们的 TWC。TBB9 电池可让工作桌独立运作，以及避免碍眼的线路破坏室内美感或绊倒使用者。此系统可透过 TDH4 双按钮数字手控器轻松操作。

堤摩讯(TiMOTION) 亦提供交互式屏幕自动化的解决方案，以逐步取代教室中的传统白板。TL18AC 铝制立柱可以调整屏幕的高度，并设有使用于连接其他装置的插座。TA16 可以倾斜屏幕，且安静小巧，可以调整，而不会干扰使用者。选配的霍尔传感器则能确保精确定位。所有系统皆可透过 TFH22 无线手控器和 TRF 接收器进行操作。

人体工学和文化中介

文化中介^[1] 之目的是让每一个人都可以触及文化。因此，人体工学扮演着重要的角色，因为它可以促使重新思考文化中心的设计以及方便使用散播工具（面板、显示器、终端机、屏幕等等）。

例如，博物馆中的家具可以调整高度，以满足个人的特定需求（儿童、成人、长者或坐轮椅者）。目的是让每一个人都能充分欣赏展览、轻松使用交互式平台（屏幕游戏、问卷、仿真等）及尽情享受参观，而不会受到体型或活动能力限制。

参观博物馆可能需要一整天的时间，且十分疲累。可调式设备能协助减轻疲劳或任何相关的疼痛，且可根据每一个人的需求提供沉浸式体验。

堤摩讯(TiMOTION)的解决方案

堤摩讯(TiMOTION) 可针对显示器或其他展览支架，提供最简约的立柱，且可直接安装至家具：TL25。其不仅将人体工学带入支架，同时保留了最佳的美感，且可成对使用，透过 TC15 控制盒将系统同步。防撞传感器 TCS1 可为使用者带来额外的安全保护，以及避免因错误操作系统而损坏装置。此系统可以透过 TFH13 手控器轻松控制。

TL19 电动立柱是调整屏幕高度最理想的解决方案，既稳定又安静，且能顺畅、无顿挫地移动，为使用者提供舒适度。TA29 电动推杆可以将屏幕倾斜，以及优化用户的体验，且坚固耐用，可以支撑重物。此系统可以透过最多支持 3 个马达的 TC16 控制盒进行程序化和同步化，并能使用 TDH17 手控器轻松操作。

信息面板或平板可以使用 TL24 立柱进行调整。此支柱亦配备插座，可以连接其他电动推杆，例如 TA38M，并能倾斜以支撑文字或影像，提升人体工学，且尺寸精巧，特别适用于小型家具。此系统可以透过 TC15 控制盒以及 TDH17 手控器轻松操作。